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李万敏，女，淮滨高中2021级实验校区三年级副主任、语文学科组长，高三创新拔尖人才培养班及实验校区3001班语文教师。从教数年，她默默耕耘，“捧着一颗心来，不带半根草去”，在教育教学实践的路上，弦歌不辍，不断开拓进取，追求卓越，体现出她的青春锐气、教学底气、教育朝气。

教之躬亲、学之乐行。李万敏老师始终以“大先生”作为自己的追求目标，她以仁爱的处事方式，严谨的治学态度，开阔的学科思维，过硬的专业素养赢得了广泛赞誉。她曾获“信阳市基础教育先进个人”“淮滨县优秀教师”等称号，学科教学能力突出，育人效果显著，指导学生参加作文竞赛并多次获得国家级奖项。教科研工作扎实，曾获得市级优质课一等奖，主持、参与多项省、市级课题研究。她扎根教育园地，以勤恳实干为笔，以执着信仰为墨，书写着默默耕耘的教育人生。

勤学笃行、求是创新，争做有“大学识”的老师。

“师者,所以传道受业解惑也。”教师的天职是教书育人，要为人师，定然离不开自身扎实的学识。踏入教师岗位十余载，李万敏老师从未停下学习的脚步。在年复一年的教学之路上，不变的是她对教育教学研究的热情与执着，变化着的是她对专业知识的日益精进，对教育教学的求是创新。“水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。”如果一个教师自身的知识储备不足，视野不够，那么在教学中必然会捉襟见肘。李老师多年来勤学不辍，从专业理论书籍中汲取力量，提升专业理论素养，转变教育观念，让自己的教育理念与时俱进，更好地服务教育教学。特别是在“三新”背景下，为了参透课标、把握教材、适应新高考，她不断研读新课程改革的理论书籍，开阔自己的眼界，丰富自己的学识。她格外珍惜外出参训学习的每一次机会，曾先后去武汉、郑州等地学习新课程改革，丰富理论知识，并积极地运用到教学实践中，多次与光山二高、商高等学校老师进行交流学习，她都认真总结、反思，不断突破教学瓶颈，做到精益求精。作为学问之师，她坚守责任田，不断探索，用厚实的业务知识和精湛的教学水平为教育生涯奠基。

言为士则、行为世范，争做有“大德行”的老师。

“师者，人之模范也。”师者为师亦为范，学高为师，德高为范。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人，合格的老师首先应该是道德上的楷模。因此，她时刻以张桂梅老师作为自己学习的楷模，注重自我修养，坚守精神家园和人格底线，以自己的良好行为影响和带动学生。她始终秉承着这样的理念：教育是培养人的事业，“己不正，焉能正人”，只有教师不懈地追求大写的“人”，她所培育的学生才有希望把“人”的两笔挥洒得顶天立地。在教育这方园地里，李老师充分发挥语文教学的德育功能，无论是教学方法的设计、教学内容的讲解，还是教学思想的渗透，她都把德育放在首位，真正践行新课改“立德树人”的理念。从教10多年来，她教过数不清的学生，这其中有温顺懂事的，也有偏激执拗的，无论面对怎样的孩子，她都一视同仁，始终坚持言传身教，动情明理，最大限度地发挥人格魅力的强大育人功能，因此也赢得了学生的敬护爱戴。“慎德必慎于至微之事，施仁必施于不报之人。”她是道德情操的塑造者，她用人格魅力滋养着一批又一批学子，一批又一批学子的成人成才又激励着她为教育事业倾心倾力。

乐教爱生、甘于奉献，争做有“大仁爱”的教师。

习近平总书记曾说：“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品性、品味的大先生”。这就要求教师要有乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。李老师常说“仁爱是理解，是推己及人，是站在别人的角度替别人着想，仁爱是关怀，是以关怀的姿态面对学生，向他们传达来自世界的善意”。李老师教过一个特殊学生。他父亲在车祸中不幸去世，母亲带着年幼的妹妹再嫁，自己跟着年迈的爷爷生活，生活和学费主要靠大伯承担。随着大伯的孩子日益长大，大伯的经济负担日益加重，入不敷出。对这些，他看在眼里，忧在心里，在作文里他透露想辍学的伤感情绪。在批改作文时，了解这些情况，李老师私下找到他耐心劝导，并向学校反映情况，帮助他申请贫困资助，鼓励他克服困难，继续求学。最终他考上了心仪的大学，找到理想的工作，并将老师和社会的这份爱传递下去，帮助更多需要帮助的人。李老师以自己的仁爱之心温暖学生，影响学生，从“经师”到“人师”，充分展现春风化雨般的教育魅力，如一缕光照亮学生的心境，点燃学生的能量，拨动学生的求知欲。

桃李不言，芳华漫天。多年来，李老师始终坚持以勤恳踏实的态度来面对自己的事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心投入到教育教学中，以“经师”和“人师”相统一的“大先生”的标准要求自己，成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，成为照亮学生的那束光。

推荐：淮滨高中2024届实验校区三年级  

审核：李 森