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河南省示范性普通高中
讲评课课堂评价报告的撰写要求
发布时间：2015-10-20 18:31:58浏览量：588

一、撰写课堂教学评估报告要遵循两条原则:

第一,评价报告的材料一定要翔实可靠,实事求是。课堂教学评价报告的基本特征是在对课堂教学情况进行具体的调查、研究、分析、总结的基础上,运用叙述、说明与议论等表达方法,对教学评估的情况进行实事求是的汇总报告,并归纳总结出某些具有概括性、规律性的见解与结论,以便有关部门及人员清楚明了,掌握情况。所以评估报告所反映的材料、数据、事例,甚至细节,都一定要客观真实,既不能夸大,也不能缩小,更不能弄虚作假,张冠李戴。这样才能保证有关部门依此决策和有关人员使用此材料的有效性和科学性。

第二,撰写课堂教学评估报告要符合写作规范要求。首先,评价报告不同于一般的有关教学情况的消息与通讯。尽管它们都是对课堂教学情况的反映,但评价报告必须在对课堂教学情况说明、分析、研究的基础上得出结论,提出建议等。在表达方式上,课堂教学评价报告则主要采用叙述、说明和一定的议论等表达方式,不十分强调生动形象。其次,还要把课堂教学评价报告与一般的课堂教学经验总结区别开来。尽管二者都需对课堂教学情况进行介绍、总结,但是课堂教学评估报告需对课堂教学情况和评估的过程作出说明、分析、总结,而一般的课堂教学经验总结着重介绍课堂教学的做法、经验等。

二、课堂教学评价报告的结构

1、概要

它主要是简要叙述开展课堂教学评价的原因、目的、意义、主要结论及建议。概要篇幅不宜过长。

2、有关评价方案的背景

课堂教学评价是有组织、有准备的活动。在评价前应拟定评估方案，我校已有《淮滨高中讲评课评价标准》，对讲评课从教学目标、教学内容、课的结构、教学方法、教师素养、学生状态、教学效果等七个方面作出评价。如果报告的听取人不了解或不很了解评估方案,本部分就必须详细阐述；反之,则可简略。

3、评估情况的描述。

这一部分主要说明本次课堂教学评价的过程、做法及结果。主要包括:这次评价需要获得哪些信息?回答哪些问题?作出什么决策?方案实施前是否进行了预测?测量了哪些内容?得到了哪些数据?评价中通过哪些方法获取资料信息?获取了哪些有用的资料?等等。

4、结论与建议

这部分是课堂教学评估报告中的关键部分。这一部分需要具体写出对课堂教学的评价意见,并对评价方案作出评价,还要对今后的课堂教学和教学评估提出建议。

（一）课堂教学评价结论与建议。包括:对每个被评价者的课堂教学分别作出的评价结论;对所有被评价者的课堂教学得出的总结性结论;通过本次评价活动对课堂教学提出的建议与决策等等。

(二)对课堂教学评价方案的结论与建议。包括:本次使用的课堂教学评估方案有效性如何?有哪些改进方案的建议?用什么样的评价手段能更出色地为方案的目的服务?等等。

评价报告中的结论与建议部分至关重要，它关系到评价活动的导向、调控、鉴定、激励诸功能的发挥。对今后的评价活动有重要影响。如前所述.评价结论必须以评价活动中搜集到的大量资料为依据,并对有关资料予以科学的、实事求是的分析、综合,“结论”要中肯准确,重点突出,一分为二,“建议”要抓住关键,切合实际,便于实施。

附：淮滨高中讲评课课堂模式

①创设情境、激发兴趣、呈现目标、明确考纲（1-5分钟）

②自我校正、交流解疑、质疑碰撞、深化理解（12-15分钟）

③共性问题、疑难解析、知识链接、明白原理（5-10分钟）

④错题重作、红笔改过、收集整理、提升意义（5-10分钟）

⑤链接高考、拓展延伸、装订成册、回归复习（3-5分钟）