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栉风沐雨见肝胆 砥砺奋进续华章 ——淮滨高中举行李明校长教育思想及教育实践报告会

    李明，河南省淮滨高级中学校长，正高级教师，特级教师，中原名师，全国优秀教师，享受国务院特殊津贴专家，河南省首批名校长，河南省首批享受政府特殊津贴专家，教育部中学校长培训中心全国优秀校长高级研究班第六期学员，教育部全国中小学名校长领航班第二期学员，东北师范大学、河南师范大学教育硕士导师，中共河南省第十次党代会代表。在中文核心期刊发表多篇论文，主持的课题成果获得“国家级基础教育教学成果二等奖”。教育部中学校长培训中心2016年在上海主持举办了题为《教育：生命对生命的影响》的“李明教育思想研讨会”，受到了领导、老师和来自全国知名校长的高度肯定和一致好评，被誉为“在贫瘠的土地上铸造着教育辉煌的具有大爱教育情怀的校长”。近年来，多次在省内外名校长论坛、特级教师论坛、中原名师论坛上做报告。

    百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

    8月25日下午，淮滨高中党委书记、校长李明同志在一号报告厅为全体教师作了一场题为《普通高中特色化发展方案设计——“教育：生命对生命的影响”思想的凝练与实践》的报告。李校长的报告紧跟时代，凝聚共识，谋划未来，把握潮流，胸怀全局，自信坚定，厚植优势，提炼新观点，绘就新蓝图，激发新斗志，推动新实践，启发新思考，彰显新魅力，引发全体教师激荡的共鸣，并在全校范围内引起积极热烈的反响。

    报告前，李校长首先明确了新学期淮滨高中工作的指导思想：以党的十九大精神为指导，全面贯彻和执行党的教育方针，把立德树人作为学校教育的根本任务，用学校文化引领学校发展和师生成长，以德润身，以文化人。以教育教学为中心，突出抓好党建、德育、课堂教学革命、毕业班、学校改扩建等五项重点工作，着力推进管理运行机制、教师成长方式、学习方式、服务方式、分配制度等五项变革，统筹进行基于社会主义核心价值观的学校文化、基于学生发展核心素养的学校课程、基于全面发展的评价、基于生命成长的特色活动、基于人才培养的创新文化等五大体系建设，不断丰富、完善和发展“教育：生命对生命的影响”教育思想，努力让每一位师生都成为具有生活幸福品质、生命精彩能力、使命担当精神的时代新人。随后，李校长带领全体教师回顾了淮滨高中经历的三个历史发展时期，尤其是强调了淮滨高中自2016年进入第三个历史发展时期——特色与创新发展时期以来，在“教育：生命对生命的影响”的思想引领下，我们树立了“为生活幸福奠基，为生命精彩引航，为使命担当铸魂”的学校教育价值追求，以共同价值追求奠定师生生命成长根基。淮滨高中办学思想得到彰显，教育价值追求不断体现。全体教师认真领会，再次咀嚼，回味反思，频频赞可。

    报告开始，老师们就被《普通高中特色化发展方案设计——“教育：生命对生命的影响”思想的凝练与实践》的题目所吸引，李明校长实则基于“教育：生命对生命的影响”思想的凝练与实践，以淮滨高中高度的理论自信、文化自信、道路自信、制度自信为全体教师做了一场专题报告，该报告具有很强的理论和实践相结合的示范引领作用。本场报告共分为六大部分：一是方案设想；二是问题的提出；三是解决问题的过程与办法；四是创新点及基础；五是方案主要内容；六是预期与反思。

    在第一部分“方案设想”中，李校长详细解读了丰富普通高中特色化发展的内涵，即普通高中特色化发展的本质是学校办学思想的彰显和教育价值的体现，是在学校办学思想指导下，从学校实际出发，通过长期的办学实践，形成独特的、优化的、稳定的办学风格与优质的办学成果；进一步明确了完善普通高中特色化发展的实践路径，即凝练出“教育：生命对生命的影响”教育思想，界定教育的本体是“生命”，教育的行为是“影响”，教育的价值是生命成长，实现具有“生活幸福品质、生命精彩能力、使命担当精神”的培养目标；展示了淮滨高中的发展方案结构图。

    在第二部分“问题的提出”中，李校长指出：普通高中特色化发展方案设计是基于国家教育改革与发展的要求，是改变普通高中特色化发展的现实需求，同时也提出了普通高中特色化发展存在的误区及问题；在第三部分“解决问题的过程与办法”中，李校长明确指出要从两个方面具体解决，一要凝练学校办学思想，二要开展教育思想引领下的普通高中特色化发展实践研究；在第四部分“创新点及基础”中，李校长解读了发展方案的成果创新点：一是对普通高中特色化发展的内涵进行明确界定；普通高中特色化发展是学校办学思想的彰显和教育价值的体现。二是凝练出“教育：生命对生命的影响”教育思想；教育思想深化了对教育本质的认识，教育是关乎生命的事业，将教育的本体指向由具象的师生行为，提升为关注生命成长。三是探索出河南省普通高中特色化发展的实践路径；通过办学思想融入办学实践，把局部特色推广到学校发展的各个领域，达到对学校整体特色的彰显。构建起基于学生发展核心素养的课程体系、探索出基于“让学习发生”的课堂改革路径、积累了基于教育科研的教师专业发展策略、拓展了基于生命成长的活动开展、完善了指向培养目标的评价体系、丰富了基于社会主义核心价值观的特色文化。

    在第五部分“方案主要内容”中，李校长重点对“教育：生命对生命的影响”教育思想及内涵进行了论述：阐释了教育的本体是生命，一切教育活动都是围绕人的生命进行的，教育的本体应该是生命，教育与人相伴相生，在人的各种形态的生命中都起到至关重要的作用，教育是基于生命、伴随生命、完善生命的事业，教育伴随生命成长，教育延伸性命的长度，教育拓展生命的宽度，教育成就使命的高度；教育的形式是影响，如果将教育的本体认为是知识，其自然的教育行为便是“传递、传授”，教育的对象是人，是生命，所以教育只能通过影响来发生，而不是一种简单的外在强加。因此，基于教育的本体是生命这一认识，“影响”才是其应有的教育行为观，李校长首先从教育影响的平视角的三个方面进行解读：教育是相互尊重的对话；教育是平等交流的对话；教育是建构生成的对话；其次，李校长从教育影响的长视角的三个方面进行阐释：指向生命成长、满足个性需求、促进全面发展的、有目的地影响生命客体以满足自身需要的过程，在这过程中通过生命对生命的影响，丰富生命，提升生命，绽放生命；再者，李校长从教育影响的深视角的三个方面进行分析：提升教师价值追求、规划教师发展路径、促进教师专业发展。教育的价值是生命成长，教育是慢的艺术，是在相互充分信任的基础上，尊重生命个体的独特性与差异性，发展生命的潜能与主动性，静心耐心地守护生命之花自由主动地舒放展开的过程，教育助力生命自信，教育催发生命自明，教育促进生命自觉。

    李校长在报告中引经据典，旁征博引，理论高屋建瓴，立论定向，统揽全局，充分彰显了领导的卓越才能和独特的人格魅力。不仅如此，李校长以多年的丰富人生阅历和生动的案例对报告中涉及的专有名词内涵做了深入浅出的解读，整场报告真是指路领航，拨云去雾，气氛热烈，气场强劲，春风化雨，滋润心灵，经典的报告总让人感觉时光飞逝，意犹未尽，我们仍期待下一次美好的遇见。

    我们始终相信：淮滨高中全体师生回望过去一定会翻篇归零再出发，撸起袖子加油干。撸起袖子加油干，不忘初心向前走！在特色与创新发展时期，在“教育：生命对生命的影响”教育思想引领下，风劲帆满海天阔，俯指波涛更从容，干在实处、走在前列、勇立潮头。

(文字/凌端运  图片/电教中心张成林）