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臧川川，女，1991年10月出生，本科学历，中学二级教师，从教以来，一直工作在教学一线，积极参加各种教育教学活动，研究教学方法，创新教育教学理念，多次主持并参与市县级课题并结项，有较高的教育和科研能力，教学成绩突出。2021、2022年分别获得市级优质课一等奖、二等奖。2020年、2021获评县级优秀教师、2022年评为县级文明教师、2023年又被评为淮滨县师德先进个人。

淮滨高中的校园里，有一道独特的风景线，那就是我们敬爱的老师们。他们辛勤耕耘，他们默默奉献，他们为我们的学子们铺就了一条通往知识海洋的道路。而在这些老师中，有一个人，她宽严相济，春风化雨，她就是我们年级化学组老师——臧川川。

严爱相济助守底线  春风化雨启迪顿悟

臧老师，戴着一副眼镜，时而严肃，时而温慈，让学生既敬又怕。上课时学生们不敢窃窃私语，注意力总是随着她高昂且富有饱满震撼力的声调而高度集中，完成作业时也总是一丝不苟，不敢有丝毫懈怠。她的底线是学生的态度，她不轻易训斥学生，训斥也必然是因为孩子们的学习态度出现了问题。她总是说：“我可以接受你们做错题，错了说明我们知识有漏洞，可以查补。如果态度出问题，班级风气出问题，再提高就太难了！”她的眼睛总是透着一股坚定和智慧，仿佛能看穿学生们的内心。她说话虽平心静气，但却铿锵有力，总能引起学生们的共鸣。她严谨认真，课堂上干货满满却又轻松愉悦，条分缕析，总是将重难点柔化为甘露，润物细无声；她风趣幽默循循善诱，鼓励引导学生积极深入思考，闯关夺隘，带领学生破叆叇浓云，渡万里迷津，迎清明之境。她让学生们感受到了化学的魅力，打破了学生们对化学学习的认知，总是意外发现原来可以这样理解记忆推断化学，她让学生热爱上了这门学科。

不厌其烦牢打基础  复盘过题帮养习惯

臧老师的美丽，不仅在于她的外表，更在于她的内心。她关注学生发展，于惊风乱飐中用柔和之语，温润之情为学生辟出抚慰心灵的一隅天地。从高一她就尽可能让学生理解每个化学反应的来由，她总是默默地制作方程式书写卡，帮助学生解决学习高中化学的第一大拦路虎。高二时她带三个班，教学任务很重，但她总是不厌其烦地给各班学生分小组，让他们到办公室挨个给她讲题过题，有知识理解问题及时纠正解决，学生们不自觉养成了及时复盘思路的学习习惯，这又帮助了学生解决了高中学习化学原理的第二大拦路虎。她的时间好像永远为学生们预留，总是忽视了自己尚还年幼的孩子。夜自习时我们经常看到她的孩子在办公室里等妈妈等到睡着。

谈心反思及时互省 建立默契拒绝内耗

她总是能及时发现学生的问题，有学生上课心不在焉时，她提醒督促，很快就把学生带回学习的轨道。她也经常在学生们学习状态不好时，跟全班同学谈心，互相反思，面对面让学生们提建议，愿意为学生调整讲课方法，在学习上跟学生们建立深深的默契。班级里女生多，有学生失意低沉时，她鼓励学生要撩起沉闷的刘海，扎起高高的马尾，抬起头，挺直背，充满信心；害怕停滞不前时，她告诉学生们要有勇气面对困难，无所畏惧；爱美分心时，她也会推心置腹劝解学生集中精神放在学习上，可以爱美，但不能分心，不听劝者，也会小以惩戒,蹲蹲马步。在她的影响下，学生们自信昂扬。

克难攻坚苦干实干  格局放大开拓进取

臧老师的美丽，还在于她带领学生克难攻坚，苦干实干，开拓进取。从教学预设、课堂组织和指导学法等方面精心落实教学的每一环节，课堂上引导学生问题驱动，情境再现，建构知识体系，形成思维导图。注重课堂“留白”，留时间给学生悟，让学生练，请学生讲，师生课堂互动。课后精选补偿性习题，制定个性化作业，减轻学生的课业负担，让学生自主思考，自主学习，自我提高。她让学生明白了，学习不仅仅是为了考大学找工作，更是一种生活态度，一种对世界的感悟。也让学生学会了如何真实面对自己的情感，如何接受并不完美的自己。她让学生们明白学习是他们生活的能力，也是他们前进的基石。

 追风赶月莫停留，平芜尽处是春山

她是一位独特的优秀老师，独特的教学风格，独特的教学方法，独特的相处模式。她时而如急雨般雷厉风行，风风火火地洒下甘霖；时而如潺潺流水般缓缓流淌，滋润孩子们的心田。学生们很喜欢她在讲课时全力以赴，如巾帼将军般英姿飒爽，意气风发；喜欢她在夜自习时轻声细语解疑答惑，喜欢课上课下她关心学生的生活，以朋友的身份与学生分享经验的模样，如初冬时细腻小雪，又如春三月的陌上桃花。她教会学生如何让自己更优秀，教他们坚韧顽强，教他们不去畏惧人生风雨，相信每个学生也会像花儿一样抽枝发芽，向阳生长，迎来应有的绽放！

在未来的征程中，相信她会不忘自己的誓言，不动摇这颗育人的拳拳之心，继续在平凡的教师岗位上默默耕耘，以“大先生”的师者形象，用心做好教育中的每一件小事，耐心处理班级里的每一个问题，用全部的爱呵护每一颗心灵，为国家培养更多的化学人才！

供稿：2024届实验校区三年级