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河南省示范性普通高中
【一年级组】一年级历史地理组开展‘教育:生命对生命的影响’交流研讨会
发布时间:2017-06-11 11:20:17浏览量:585

3月13日夜晚,历史、地理组全体教师在教研组开展李明校长教育思想‘教育:生命对生命的影响’交流研讨会,年级副主任左刚主持并参加交流研讨。组长张富体首先介绍李校长教育:生命对生命的影响的基本内涵;其次他对此进行了解读;最后他结合教学实际,谈了谈历史教学与此理念的融合。?


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通过今天的交流,大家深刻的感受到教育:生命对生命的真谛。“教育:生命对生命的影响”教育思想扣问教育的本质,明确提出了教育的本体是生命成长:一切教育活动都是围绕人的生命进行的,教育的本体应该是生命成长,教育是基于生命、伴随生命、完善生命的事业,教育伴随生命成长。教育助力生命自信、催发生命自明、促进生命自觉;教育延伸性命的长度、拓展生命的宽度、成就使命的高度;学校教育价值追求是“为生活幸福奠基,为生命精彩引航,为使命担当铸魂”。??“教育:生命对生命的影响”教育思想表明了自己的教育追求,阐明了教育行为观是影响:影响——教育发生在对话里,这种对话是相互尊重的对话,是平等交流的对话,是建构生成的对话。影响——生命成长在活动中,基于“体魄强健、生命旺盛、精神高贵、智慧卓越、情感丰富”的学校培养目标,充分开发了学校和社会活动资源,使活动指向明确化、活动组织规范化、技能训练扎实化、特色活动经常化;指向丰富生命内涵的主题活动、展示生命风采的文化活动、提升生命智慧的科技活动、绽放生命活力的健体活动等系列活动促进生命精彩绽放。影响——生命提升在引领下,这种引领是教师以“四有”为目标做好学生的“引路人”,重构“生命共同体”的教师观、师生观、学生观,促使教师终身发展。??

“教育:生命对生命的影响”的教育思想,从理论上解决了思想的引领、目标的确定和路径的选择,引领着学校的办学思想,指向学校的培养目标,规划着学校发展的实施路径。通过“教育:生命对生命的影响”的教育思想指导,确立教师应成为鲜活生命引路人的教育职业的价值认同;通过对话交流和主体参与,能够平等师生关系;通过生命相互影响,能够不断丰富师生的生命内涵;通过师生生命融合,能够从品格锤炼、知识积累、思维创新、使命担当等方面定位个人发展目标,从而达成师生共同成长的行动自觉。?? 


图文:张富体