在线观看国产精,午夜一级 片内射AV在线播放,波多野一区二区

一轮复习是整个高三复习体系的基础和关键，抓好一轮复习各常规环节工作，提高复习效率，是高三年级组、每个班级、每位教师应该高度关注的问题。为扎实做好一轮复习，使各项工作早计划、早安排，有条不紊，特制定高三一轮复习备考思路。

一、指导思想

结合课标和考纲，紧扣考点，以加强三基教学为主线，以提高学生能力为目标，加强学生对知识的理解、联系、应用，同时结合高考题型规范训练、强化训练，提高学生的解题能力和得分能力。深化课堂教学革命，转变教学方式和学习方式，加强学习小组建设，落实“学习前置、问题驱动”主体学习课堂教学模式，规范学生学习及行为习惯，落实学生自主管理。统筹安排三轮复习，增强教学组织的计划性。加强学科教研，提高复习的时效性和针对性。拓宽学生学习的信息渠道和知识面，以适应新课程背景下的高考要求。

二、目标任务：不低于2015届高三毕业班的各批次目标

三、统筹安排制定合理的科学复习计划

各学科应在学校及年级总体安排的基础上，制定好高三复习总体计划和阶段性计划和相应的复习策略。建议各科复习应按三个阶段进行：

第一轮(2015年5月1日--2016年2月10日底，为“以点带面打基础”阶段。

要求：结合课标，紧扣考点，落实教材，全面复习，构建主干知识体系。强化训练，单元过关，整理题型，夯实三基，初步总结方法规律。

第二轮（2016年3月1日--2016年5月14日）为“专题带动上台阶”阶段

要求：设置专题，构建网络。强化考点，突出重点，归纳迁移，培养综合能力。强化训练、统筹安排、规范考练，提高作题的规范性、准确性和时效性，重点提升学生的综合思维能力和解决实际问题能力。

第三轮:（ 2016年5月15日至高考，）为“综合模拟迎高考”阶段。

要求：统一安排四次模拟，进行套题训练，强调自主，纵横联系，巩固应用，总结方法，内化知识，自我完善，积累考试经验，全面提高应试水平。休整调适，自主整理。自学为主，个别辅导，回归课本，回归基础，进行心理的调试，轻装上阵，达到最佳状态。

四、一轮复习的原则

要优化一轮复习课堂教学，提高效率和效益，必须遵守高三复习的教学原则，总原则是适当延长一轮复习时间（8个月），缩短二轮复习，加大三轮综合训练时间和强度。并遵循以下原则：

1、基础性原则。研读课标， 用好教材，把握基础。注重知识的全面性、系统性、完整性、构建主干知识体系。

2、系统性原则。把平时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题的思想、方法和规律进行纵横联系，“以线串珠”，使之系统化、结构化、网络化，从而将各部分知识进行有机的整合、构建知识的结构体系，以形成整体的“认知框架”、进一步完善学生的认知结构。

3、针对性原则。所谓针对性是指：①针对课标和考试大纲的要求；②针对学生学习中薄弱环节；③针对重、难点；④针对高考的热点；⑤针对国家考试中心的命题信息。

4、追求三精的原则。

    精选： 试题选择要体现“通法通则”，即包含最基本的学科思想方法的代表性题目。另一方面在选题时要注意有不同的层次与梯度，能指向每个学生的“最近发展区”。

  “精讲”：做到该讲的内容必须讲深讲透，分析过程要强化。通过题目的解答过程为学生掌握分析问题、解决问题的方法提供原型或模式，教会如何找准切入点。既然是“精讲”，就必须落实“学习前置、问题驱动”主体学习课堂教学模式。

 “精练”：习题精练，要突出年级统筹性，学生的主体性，教师的选择性。

5、主体性原则。在复习课中，教师只是学生学习过程的组织者、引导者、指导者与合作者，而不能成为知识的贩卖者。教师不能独霸课堂，一讲到底，要启发、引导学生，给学生留出一定的时间，让学生进行自主探究、合作交流。只有这样，才能真正提高复习的效率。

五、第一轮复习策略建议

1、重心下移：坚决落实课堂重心下移，推进课堂教学革命，还时间给学生，把学习的过程变为探究的过程，把作题的过程变为研究题的过程，克服知识落点过高，让学生搞清知识的来龙去脉，将知识与实际联系。规范学习小组建设，形成学习竞争机制。

2、优化课堂：要做到“三讲三不讲”。即讲规律、讲思路、讲方法，不讲已会题、偏题、怪题。力求一题一类型，一课一收获。在有限的时间内最大可能地提高质量。把传统的讲“是什么、有什么”转变为讲“为什么、怎么样、有何用、怎么用”等。让学生在“未知中探索，探索中求新，新知中迁移，迁移中运用”，切实贯彻新课程的探究精神。构建各学科课堂教学模式。

3、精讲精评。认真研究“两课”（复习课和讲评课），精讲精评、突出方法，注重创新能力的培养。复习课力求做到：（1）系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；（2）综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；（3）基础性：着眼双基，中档为主，面向多数；（4）重点性：突出主干知识，详略得当；（5）发展性：传播方法，知道迁移，学会自学；（6）启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。讲评课应做到：（1）自纠性：自主纠错，小组合作，互助解疑，生成问题；（2）诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合；（3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。抓住五点：学生的思维断点、盲点、难点、不易突破点、容易过失性失分点。要上好习题评讲课，答案实行“细则化”。

4.培优补差。切实做好“帮扶”工作。做好“尖子生”拔优工作，为尖子生开小灶，实施针对性教学，做到“关注但不干扰”。树立名校意识和夺冠意识。对 “边缘生”转优，实行全员分工、全过程跟踪管理，班主任根据本班情况确定具体名单，承包到每一位任课教师，将边缘生承包与教师的考核与奖惩挂钩。建立学情调查制度，关注差异性教学. 做好学困生稳定工作。

5、学案教学：坚决落实一轮复习学案教学，规范学案的编写和使用，形成学科导学案的基本结构模式，发挥导学案的方向盘、路线图作用，定期开展导学案的检查和评比活动。

6、考练结合：统筹课堂检测、课后训练、单元测试、双周考练、四次大考。落实课堂检测、课后训练，复习完一单元要进行一次单元测试，规范双周考的流程和要求，重视全市统一的四次大考。对每次大型考试都要按考前动员、考前指导、考后分析、目标核对等环节进行。

7、强化反思、学法指导。

将学法指导常规化、系列化，班主任及任课教师要指导学生开展反思性学习。在学习上要求学生做到"日清日结"。做好"错题集"和资料的整理以及规范书写，特别强调一做准。反思一题多解，领会发散思维。通过比较、反思，促进知识迁移，并达到举一反三、触类旁通的效果。反思一题多变，培养学生探究能力。 反思多题归一，感悟学科模型建立的重要性。各班主任和教师要根据学科特点，对学生进行学习方法和复习方法的指导。①指导学生制定复习计划，明确复习目的，确定复习重点，落实复习措施，选好复习方法。②指导学生处理好基础与能力、课本与复习资料、做题与纠错、课内与课外等关系。③指导学生进行知识内在联系的总结，知识网络结构的建立和解题规律的提炼，克服以练代替复习现象。④指导学生切实提高理科实验的动手能力，了解最新的重大科技动态，关注社会热点问题，扩大知识面，提高整体素质。

8.关注信息，抓好小专题复习。针对新课程知识体系性不强，模块清晰度不高的特点，一轮复习中要贯彻小专题的理念。小专题的组构必须围绕高考的重点与难点，体现如下四个特征：①抓住稳定的；②注意变化的；③研究发展的；④悟出轮考的。教师一定要认真研究以前的高考题，结合2011年的高考动态及相关信息，找准高考的常考点、必考点及学生的易错点，讲练评相结合，提高专题复习的效度。

9、完善制度，保障一轮复习。为保障一轮复习有效开展，各项工作顺利实施，年级将出台：学习小组建设的规定，导学案教学的规定，双周考练的规定，边缘生承包方案，高考目标分解方案，大考质量评估方案，年终教学成果奖励方案，领导包班包学科方案，新课程背景下的教学评价方案，教师常规管理规定等。

10、围绕备考组织开展系列活动。为提高老师备考过程中的激情和热情，年级组将有计划地组织开展系列活动：（1）一轮复习思路研究。（2）信阳市暑期高三教师培训。（3）试作新课改省份高考试题。（4）三年级暑期教师培训。（5）研究新考纲及河南省高考方案。（6）导学案的检查与评比。（7）课堂教学革命系列活动。（8）复习班教师备考经验介绍会。（9）高三教师外出学习。（10）学科组长参加考试中心命题人员座谈会。（11）学生高考百日冲刺誓师会。（12）优秀学生表彰会。（13）青年教师复习备考汇报会。（14）县中心教研活动。（13）其它阶段性中心活动。

11、抓好教学常规各环节。强化备课、上课、辅导、听课、考练、作业批改、白天、夜晚坐班、单元过关、课堂研究课的检查与通报，落实“工作态度”的保障功能。开展好大考系列工作，发挥质量评估的导向作用。将“导学案”、“小组建设”、“规范考练”、班级常规量化纳入到常规管理中，将常规落实情况与奖惩挂钩。

六、工作日程安排表。

七、年级领导工作分工表 

附：

新课结束及一轮复习转轨的相关要求 

为做好一轮复习的转轨工作，特对二年级近阶段工作提如下要求：

1、 各学科在4月20日之前结束新课学习。

2、 4月20日至5月1日为回归整理阶段。要求：原则上各学科从必修（一）开始回归整理；编制教材知识体系学案；学生针对一年级用过的资料带着问题回归；以学生自主回归教材，构建体系为主；教师开展学法指导和检查督促。

3、 各学科开展三次集中研讨，明确思路。

4、 召开学科组长复习思路和学科工作安排汇报会。

5、 学科组长制定回归整理及一轮复习方案，印发全组教师。

6、 各学科教师手写一轮复习计划，复印件交年级组检查。

7、 组织年级学科回归整理示范课和一轮复习示范课。

8、 教师集中时间做《五年高考三年模拟》，集中时间研读《课和标准》和《考试大纲》，召开学科教师学习成果汇报会。

二年级

2015年4月6日