在线观看国产精,午夜一级 片内射AV在线播放,波多野一区二区

1、分发试卷和答案

任务一：学生独立改错；

建议：可为学生提供标准答案和参考答案，题目设计中若有半开放性的答案，教师要特别把握好这一部分答案的给法。

任务二：学生对错题做错因分析；

任务三：（学生有错题分析本）每次考试后进行归因分析，针对 错误原因有目的地改正。

2、基础题和中档题的错题（非共性）互助

由于课上时间有限，并且所选题目的难度不大，易在此利用小组互助的形式解决这部分非共性问题。

建议：互助解决题目的范围要明确；本活动的检查措施要明确，可利用抽测、上板、小组之间互查等形式。互助对象要具体，如“对号互助”。

 3、考试情况分析

 包括成绩分析和试卷答题情况分析两部分。成绩分析应包含最高分（激励个人）、各段人数的简单统计、相对于年级的高分率率情况（确立全班的奋斗目标）；试卷答题情况分析应包含各题平均得分的统计（形成学习目标）、典型问题还要细化（如：增加满分率以及零分率，以确定问题的评讲方法）；分析本班学生的错误原因，有针对性的提出复习补漏方法。

4、明确学习目标

学生应充分分析试卷中的问题，把出现的问题归类、找失误的集中点，分析出错原因和知识的遗漏欠缺，做好归类工作。以便在课上进行有的放矢的讲评，不能不分主次，平均用力，面面俱到。

5、典型问题剖析

本环节应针对试卷中主要存在的有价值的问题进行剖析。

形式可以多样：如果有一部分学生能够掌握的知识，可以采取学生讲解分析，教师补充的方法；如果没几个学生能够掌握的知识，教师应该在课前反思自己教学中的疏漏，重新整理思路后给学生讲解。剖析结束后应做针对性的平行训练。

建议：

第一：由问题形成学习目标，将学习目标分解设计成不同的活动，同时注意要有相应的效果检测措施；

第二：适当的讲解命题思路，要让大部分学生感觉到这道题的考查的能力目标是什么，不要仅仅就考点和知识点做思考；

第三：自纠过程要始终抓住有代表性和普遍性的问题，把出错的根源挖掘出来，展示给全体学生，帮助全体学生剖析产生错误的原因，启发探索准确解法的路子，讲解答题的基本思路，使学生逐步掌握答题的基本方法和技巧，理清思路，做到举一反三，触类旁通。 

第四：在自纠时不能就题论题，而要把题目的知识点向深度和广度上加以引伸，要将学到的某些基本原理、基础知识能用到学习新知识或解决新问题中去。这样的自纠才能提高学生触类旁通的能力，达到解一题、学一法、会一类、通一片的目的。同时也有助于克服目前存在的"题海战术"弊端，减轻学生的学习负担，保证自纠课取得最佳效果。

6、深化理解提升

本环节主要包括两个步骤“回头看”----和“提升练习”。

建议：提升练习要有针对性，应为典型问题的变式题目，但要注意变式题目的数量以及题目上升的梯度。

7、个性错题互助

除共性的问题之外，若还有其他的问题，可以采取“组长讲解”等方式，组内合作解决。教师应对重点学生、重点问题进行巡视检查提问等个别指导。

建议：因时间而定，也可放在课后完成。

8、教学效果检测

本节课授课重点是“节节清”。本环节操作是题量要小，书写时间要短，最好是试卷上的原题变形，选取试题难度要小于等于试卷难度。

建议：反馈小卷的设计原则应与其它课型有区别，为了关注整体，做好为分层测试（可在同一张卷中选择做不同的试题）                                       

另外，在讲评时要注意培养学生答题规范和答题技巧。

9、落实好知识消化

学生试卷中反映的问题大多是教学过程中的重点和难点，不大可能一次讲评后他们就完全掌握。因此，每次讲评后，要求学生对错题加以订正，做好错误记录，建立错误档案，并注明正确答案及解题思路，以便学生在下次考试前有的放矢，及时复习。

10、落实好知识巩固

选出试卷中出错率较高的问题和知识点，通过变换角度设计出有一定针对性的巩固性练习，有意识地放在下一次考试中，增加知识点再现率，通过反复强化，巩固讲评效果，以帮助他们真正地掌握。

11、落实好个别辅导

课堂教学面对的是全体学生，个别学生在解题中的特殊问题，在课堂上往往无法得到关注。课后老师很有必要进一步给予个别辅导，以帮助他们彻底弄清没有弄懂的问题，强化讲评效果，全面提高成绩。