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2019年1月11日早上八点，“展现课堂魅力，促进智慧学习”智慧课堂主题研讨会在淮滨高中三号报告厅举行。四川双流学校副校长黄钟，南阳桐柏县教育局领导和教师一行十人，淮滨高中校长李明等学校领导，全校学科组长及高一高二全体云班教师参加了会议。研讨会分为上下午两个阶段，由教科室主任郑俊主持。

模式展示，引领前行

淮滨高中副校长臧传发

淮滨高中副校长、中原教学名师臧传发代表淮滨高中热烈欢迎黄钟校长和南阳桐柏县的同仁们的光临指导，并做了关于淮滨高中“学习前置 问题驱动”的智慧课堂教学模式的主题汇报。臧校长从学校概况、实施背景、特征优势、课堂模式、强化推进五个方面对淮滨高中的智慧教学模式进行了说明与展示。臧校长指出，多年来淮滨高中确立了“让学习发生”的课堂目标指向，树立了以“学生”为主体、以“学习”为中心的课堂教学观念，在课堂改革之路上进行了不懈的努力，探索课堂教学模式，实施课堂教学改革。淮滨高中的智慧课堂就是办学思想引领下的一种特色化发展，是学校九大工程中深化基于“让学习发生”的课堂教学改革中的一项重点工程，它符合时代特征、教育变革和学校发展的实际。

结合淮滨高中智慧课堂的课前预习反馈、课中互动、课后拓展、分层教学等实践进行了阐述，臧校长对下一阶段的工作提出了要求，并对全体教师发出号召：智慧课堂，智领未来！

课堂观摩，智慧共生

郑立勋、李盼盼两位教师通过“学习前置，问题驱动”的智慧课堂教学模式现场上了两节公开课。课前两位老师通过在线答疑针对学生导学案预习中存在的问题进行了结构化备课，确立了本节课的教学目标。课前，发起做题，检测预习结果，实时评价，郑立勋老师让学生点赞选出做题最快最好的同学进行加分，引导学生有重点地朗读自己检测中存在的问题加以巩固。在课堂上，观看了微课，针对微课的重点内容进行变式训练。用问题驱动，小组合作、讨论、探究，展示成果，老师进行个性化的指导与点拨。最后学生讨论，总结课堂所学知识。课后，两位老师都公布了限时训练的结果，针对学生的疑难点录制微课进行解答。李盼盼老师还要求学生课下建构知识网络图，以便更直观的巩固所学知识。两节课受到参加报告的专家、领导以及老师的高度认可。

高二年级主任左刚在两节观摩课的基础上对互联网背景下的淮滨高中智慧课堂的教学行动策略做了进一步的介绍与说明。左主任从互联网背景下的“学习前置、问题驱动”——学习方式变革：学习随时随地发生的的课堂教学行动策略实践背景、内容、实践探索三个方面结合二年级的智慧课堂实例生动、形象、凝练地阐释了年级特有的一些做法并向大家展示了智慧课堂的成果，最后用两句话对他的报告进行了总结：未来教育具有不确定性，但我们有“心”，有“思想”。

淮滨高中的刘秀洋、洪丹丹、李盼盼以及鲁璐四位教师结合自己对智慧课堂内涵和外延的理解，并结合自身教学的实际情况谈了自己的观点。

经验引进，聚焦实效

四川双流中学黄钟

四川双流学校的副校长、特级教师黄钟首先针对两位老师的展示课进行了点评，他认为一节好课一定要重视“两序”——知识序和认知序。知识序即知识的逻辑顺序，认知序就是认知心智发展顺序。两位老师的课很真实、很自然，都是在切实地落实“学习前置，问题驱动”的智慧课堂教学模式，并且两位老师的个人整体素养非常高。他提出了教学的核心问题——学什么、怎样学、学的怎样。智慧课堂就是让学情诊断更加准确、材料推送更加精准、教学形式更加活泼、教学环节更加完善、教学监控更加到位、目的达成更有保障、学习方式逐渐转变、学习自主逐渐转变。

接着，黄校长做了一场题为《平板电脑对“课堂生态”的重构》的报告，报告分为四个方面：为什么要用平板，平板课堂教学流程参考，平板课堂工作推进建议、平板课堂的深刻思考。他重点为我们介绍了四川双流高中的模式——三段九步。课前：预设目标、自主先学、调整设计，课中：情景导入、知识建构、效果检测、归纳总结，课后：巩固提升，资料整理。在合作探究的“高效互动”中，课堂导入中的“生本资源”新知建构中的“高效互动”，随堂检测中的“过手互动”，整合总结中的“动态生成”让学生参与质量提高，拓宽了真实表达的空间，表达成为习惯，倾听成为了习惯让课堂焕发生命的活力。

黄校长提出，要注重专题类和评讲类课程材料的整合以及学生学习习惯的培养，精心准备自学类和训练类材料，搭建好智慧课堂的研修平台，守教育之本，求教育之真。高三的智慧课堂教学效果应该更好。黄校长说，以道御术，才能真正做到返璞归真、聚焦常态、不忘初心、回归常识！

淮滨高中校长李明

李明校长从四个方面对研讨会进行了总结。李校长指出：理念与思想应先行，方法与技术是支撑，行动和评价是关键，素养和本领是目的。他认为，在互联网的背景下，教育信息化支撑教育现代化是必然的趋势。作为教育者，应该掌握技术，运用方法，构建课堂教学，实现教与学方式的转变，从而实现自己生命的更好地成长，走向生命自觉。每个人拥有的时间总和是定值，我们应该勇于占领时间的阵地，思考怎样用手机、计算机、平板等现代技术与学习结合，真正实现泛在学习。其中，评价尤为关键，因为行动的内动力就是评价。课堂评价是对学习、同伴、教师以及自己认知的动力，智慧课堂更应该实现随时随地的评价和激励。课堂教学的目的是学习自觉，而学习自觉的目的是生命自觉，有智慧的教育就是点燃精神助力生命自信，点悟心灵催发生命自明，点化智慧促进生命自觉，进而实现为生活幸福奠基，为生命精彩引航，为使命担当铸魂的学校价值追求，从而达到“美人之美，美美与共”的境界！

未来已来，唯变不变。未来教育具有不确定性，但未来教育一定是连接灵魂的学习共同体！教育的变革需要先进的教育教学思想引领。淮滨高中在经历了稳步过渡与快速发展的阶段后，全面步入了第三阶段——特色与创新发展阶段，特色与创新就是教育思想的不断彰显和教育价值的不断实现。在“教育：生命对生命的影响”教育思想引领下，淮滨高中全面深化课堂教学革命，以“让学习发生”为目标指向，从优化课堂结构，到探索智慧课堂教学设计，再到智慧课堂教学行动策略，不断深化课堂教学革命，已取得了一系列成果，并逐步走向学习的自觉，进而达到追求生命的自觉。

（文/洪丹丹 图/张成林）