在线观看国产精,午夜一级 片内射AV在线播放,波多野一区二区

河南省示范性普通高中
专家引领促发展 砥砺前行正当时---淮滨高中2019暑期英语大学科培训
发布时间：2019-09-07 00:09:10浏览量：601

专家引领促发展 砥砺前行正当时---淮滨高中2019暑期英语大学科培训


王彩琴【900】 (3).JPG

2019年8月29日上午，我们聆听了王彩琴教授的报告，带着“如何做一名淮滨高中教师”的思考，我们有幸邀请王教授参加并指导英语大学科培训。王教授对淮滨高中英语组有着特殊的情感，作为淮滨高中学科建设领航工程王彩琴英语工作室主持人，王教授是我们的良师，益友，更是我们的人生导师，她用自己的人生经历吸引着我们，用自己对教育旳理解影响着我们，用自己的教学实践指引着我们。感谢淮滨高中为我们提供很多次与专家们面对面交流的机会，也只有淮滨高中能为老师提供这么便利的条件，作为一名淮滨高中英语教师，我们感到无比幸运和荣光！

王彩琴【900】 (2).JPG

河南师范大学王彩琴教授

本次培训会由李敏老师主持，全体英语教师参加，我们就英语学科教学，以提问的方式提出个人困惑，令人印象最深的是许银川老师提出的问题可谓抛砖引玉，提出关于高一新生如何进行衔接教育的问题。这是每一个老师都面临过或正面临着的问题，更精彩的是王教授的回答直接而有效。首先，王教授肯定了高一英语衔接教育的必要性，并举了铁轨的例子，两条平行的木头怎样才能保持稳定呢？需要横木，也就是要搭桥，建桥，构桥，为了使结构平稳，就要使横木的长度一致，横木之间的间隔也一致，怎么确保一致呢？就需要去丈量，测量，衡量，这就要求教师要有行动。

王彩琴【900】 (6).JPG

然后，王教授给了一个参考方法，第一步骤:前测。老师要了解自己的学生，就要先了解学生前一个学段的情况，他们经历了什么样的洗礼，中考英语题是什么样？第二步骤：反思。了解中考，分析中考，分析即将成为高一新生已经达到什么水平，和2011年课标，要求学生达到什么水平，再考虑到个体差异，比较分析普通要求和个体要求之间纵横交叉的需求。第三步骤：复习。查漏补缺，挖掘知识点的学习价值，寻找知识衔接的最佳切入点，对高一新生有可能出现的问题进行预判，并积极面对和解决。王教授又以定语从句为例，用例句扩展，解释了定语从句的实用价值。让学生乐于学，主动学，比强勉的学，带着情绪的学更有效。第四个步骤：后测。教师应该是“摆渡人”，手拉手把学生从此岸引到彼岸，教师应该是践行者，与其临渊羡鱼，不如退而结网。在做好了前期大量准备后，再重新审视高一新生的实际英语水平，为以后的高中英语学习奠定基础，站好跑道。第五步骤：真正的起跑。高一衔接教育的作用是调整学生的学习状态，学习心态，学习习惯，为了更快更好的适应高中学段的学习。高一衔接教育的意义在于让学生对英语学习的过程有全局意识，促进学生制定合理的英语学习规划，找到更加适合自己的学习方法。

王彩琴【900】 (1).JPG

王教授的指导，引起强烈共鸣，我们循着这一思路，反思自己的教学经过，学习王教授的行动策略研究的方法，消化今天学到的新观点。看着王教授为了教育努力的样子，我们有些感动，有些心疼。身教大于言传，王教授的精神风貌感召了我们，有了这么一位热爱生活，热爱教育的专家的引领，我们相信淮滨高中英语组将会成为一个坚不可摧的团体，将肩负使命担当，传承淮滨高中精神，追求生命自觉，不忘初心，砥砺前行。

王彩琴【900】 (4).JPG王彩琴【900】 (5).JPG

文字：阮园园  图片：张成林