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上周五上午二、三节，一年级生物组进行了本月的主题教研。方靖和李盼盼两位老师首先就“问题驱动教学模式下的智慧课堂”主题开展教学设计，在充分研讨的基础上再次进行备课，然后带领学生在拾珠录播教室开展教学活动。方老师以问题导入新课，用问题驱动思考，课堂风趣幽默，气氛活跃;李老师用问题引领探究，用问题拓展新知，以生活中常见的问题促进学生理性思维，课堂展示展讲热烈。

两位老师上完课后，全组教师在办公室议课。每一位老师都结合本次教研主题发表了自己的观点，还结合自己班级状况，谈了自己教学设计。最后，学科组再次就“问题驱动教学模式下的智慧课堂”展开研讨，云班老师们各抒己见，结合自己班级的具体状况谈了个人的做法和建议。

这是一年级生物组教研的日常景象，每周的同课异构、每月的主题教研都是这样。一年级生物组现在共有教师11人，平均年龄31.5岁，其中硕士研究生一位，本科学历教师十位。学科组大部分教师经历了多年的毕业班工作，去年秋季，三位刚毕业的年轻教师的到来又给全组注入了新鲜血液和青春力量。

在学科组共同成长的过程中，高一生物组形成了具有学科特点的学科文化。走进一年级生物组办公室，首先映入眼帘的是我校教育思想“教育：生命对生命的影响”几个苍劲有力的大字，南墙上挂有“学习金字塔”、“淮滨高中‘学习前置、问题驱动’课堂教学模式结构图”;办公室北墙挂有“我国学生发展核心素养指标体系整体框架”，西墙上有“社会主义核心价值观”和“生物学科核心素养”以及公示栏等。办公室内干净整洁，植物翠绿，鲜花怒放，桌椅、书本摆放整齐，教师办公秩序井然有序。

近一年来，这个年轻的学科组始终坚持以用爱从事教育教学工作，以学科教师发展为中心，以促进学生的成长为己任的原则，扎实开展工作，取得了丰硕成果。每一位老师都将工作放在自己生活的第一位，用自己的实际行动将爱岗敬业落到实处，充分体现了人民教师的职业素养和职业道德。学科组三位男教师——方靖、张帆和黄飞都承担班主任工作，平时班级事务多，但三位教师一直十分重视学科教学工作，积极参与课题研究等各类活动，并几乎承包了学科组所有的体力劳动。组内大部分教师的孩子都还年幼，平均年龄3岁左右，其中刘丽、李美玲两位老师的孩子未满周岁，她们依然和其他老师一样认真参加所有的教研活动，如论风霜雨雪都坚持晚自习辅导，几乎从未因为家庭、孩子等琐事请过假。生物组有多位教师已经从青年教师成长为具有个人教学风格和教学思想的成熟型教师，成为学科组的骨干教师，多人次获得县级、市级优质课一等奖，并参与多项县级、市级课题研究，今年的校级子课题申报工作中，生物组11人经过充分研讨，共申报了两项子课题并已成功立项。

老师们在课堂之外，还带领学生成立各类生物兴趣小组，开展研究性学习和实验探究等活动，让更多的学习发生在日常生活中。如1001班的“百草园生物兴趣小组”、1002班的“时鸢生物兴趣小组”等。此外，在日常工作中，老师们积极带领孩子们动手制作各类教具，如细胞模型、病毒模型等，并在2018年冬季第三届“物化生模型大赛”中多人次获奖。

生物组教师在紧张的工作之余，不断利用碎片时间给自己充电，不断学习。每次课题研究，大家一起学习《中小学教育课题研究指南》、《教师如何做课题》等书籍;在平时的工作中，大家还共同探讨教育学、心理学等相关知识，交流教育心得;在课堂教学完成后，一个人有了好的想法，总是情不自禁的分享出来，同事之间互相指导、点赞。有时候为了一道难题，黄飞老师在大屏幕上将解题过程逐步写出来，为规范答案做示范;有时候为了一节教学设计，全组教师都站起来争论，将自己的道理分辨明白;有时候为了一个课题，老师们围绕在一台电脑前，不断完善研究内容、分析文献……

来看看老师们的感悟吧，虽然是只言片语，但是透露出一颗热爱的心。

兴趣是最好的老师，我的兴趣就是做一名无愧于心的老师。自2009年大学毕业以来，这十年内不忘初心，坚持以下几点：1、不断学习，总结，反思。2、好学生是夸出来的3、控制自己的情绪4、蹲下来倾听学生的内心。5、放手让学生去做吧，相信他们会比我想象的更出色。

——张贵连

作为一个新教师，我最大的感受是教师并没有我想象那么容易，不管我们专业知识学了多少，但是还是要不断学习，学习基础知识，学习教学模式，学习老教师的教学方法等等。总之从教短短的时间内，我收获很多，比如如何备课，如何更好的把控课堂，如何运用新的技术等，但是仍然需要努力，不断学习。

——楚金慧

工作四年了。四年来，我有过迷茫、有过失落、有过兴奋、有过满足。我认为在生物教学过程中，首先要做到的就是激发学生学习生物的兴趣。在这个前提之下，我们才能够更好的展开教学。我们要对教材进行“深加工”，才能够更好地掌握课堂，并有效联系实际，提升学生的核心素养。

——黄飞

回首这段时间的教学工作，感受颇多。我是一个新老师，要学习和掌握的知识和技能很多，两学期下来，我觉得学习备课、听课和班级管理三方面尤为重要。刚开学的时候总是急于求成，常常感到工作寸步难行，在热心的老教师的帮助下，我慢慢有了进步。在我的工作过程中还存在一些不足，在今后的工作中，我将更加严格要求自己。认真学习、体会和总结工作经验，不断提高自己的教学水平，在教学实践中逐步成长。

——黄亭亭

对待学生要有耐心，有热心，学生教育上要做到张驰有度(虽然我现在并不能很好的把控)，如果一定要批评学生，要注意言语和方式。2、多多关注学生，无论成绩好坏与否。3、创建有好的师生关系，做好课上课下师生交流。4、努力学习，争取早日成为一名受学生尊重爱戴的老师是我的教师生涯的终极目标，为了达到这一目标，我现在需要做的事是，提升自己教育教学水平，提升自己的人格素养，做一个积极向上的人，活出一种被自己认可的模样。

——高雪

通过几年的教学实践，我发现培养学生浓厚的学习兴趣，能让枯燥无味的生物教学“活”起来。因为它能吸引学生对生物学学习的自觉性，又能培养学生探索精神，还能开发他们的创造能力。教师在教学中一定要将书本知识与实际结合起来，使理论再回到实践，这样不仅能培养学生的各种思维能力，更能激发学生的学习兴趣。另外，教师还必须在教法和学法方面多用心钻研，依据学情，有效备课。同时加强课堂管理，才能打造生物教学的成功。

——张帆

其实生物是一个很贴近生活的学科。在教学中融入一点生活味，把死知识变为学生感兴趣的内容。这就需要平时对生物科学、社会实践有一个全盘的把握，才能做到得心应手，既能抓住了学生的好奇心，又收到良好的课堂效果。此外，注重课堂实效，将教学内容进行有效的设计，让学生接受起来更加容易，也更清晰是一个老师应该重点解决的问题。还有就是能够和全组的老师一起研讨，不断汲取教研的“营养”，才能更快的成长。

——方靖

上班几年来，给我最深的体会莫过于，上课时的课堂效率问题，教师的教和学生的学，最终要落实到学生获得相应的知识和能力，我们怎样在课堂上让学生获得且掌握这些知识和能力呢?我觉得多种教学方式的结合，是一个很有效的方法，其中最重要的是问题驱动。当然，我也在不断反思、努力提升自己来适应变化着的教育工作。

——李美玲

教育教学是需要花费时间和精力去思考、去实践的。最重要的是要和学生建立一个良好的师生关系。我也尝试采用多种方法去努力。目前正在实践中。另外，每次听课和教研都有收获，看到小伙伴儿们的课堂，总觉得有诸多可以学习的地方。希望可以和同事们一道，走在不断成长的道路上。

——刘丽

光如梭，自己已经从教十余年，从毕业至今，已经送过四届学生。在教学的十余年中，我也是在不断的学习和成长中，在最初的教学中，由于经验各方面都比较欠缺，教学中不是那么的顺利，为了丰富自己，在最初的工作两三年，听了很多有经验优秀老师的课，尤其是陈主席给予了我很多指导，从如何备课、上课和如何处理与学生的关系等等，可以说是我工作的人生导师。我也是在那几年里，快速的成长起来，成为一名合格的教师。在教学十余年中，让我认识到，要做一个合格并优秀的老师，传授给学生的不仅仅是知识，更重要的是培养他们通过这门学科的学习，珍惜生命、感恩生命、有一定的社会责任感，做一个安全的人。在这个平凡工作岗位中，我会继续奋斗下去，用生命影响生命。

——李朝娟

工作十年来，学校为我们提供了良好的发展条件，我的老师们在工作中不断帮助我，让我从一个懵懂的年轻教师成长至今。十分感谢这个优秀的集体，也很感谢那个一直努力的自己。我想，做好一件事并不难，难的是坚持十年如一日做好一件事，且在这件事上不断钻研、不断进步。我要用实际行动去影响周围的人，不断努力，追求卓越。

——李盼盼

一年级生物组，一个年轻奋进的团队，一个充满朝气的集体，在学校各级领导的关怀和指导下锐意进取，团队中的每位老师都在努力奋斗，用我之青春奉献青春校园。

核稿/郑俊