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教育，应该是教师和学生共度的一段生命历程，共创的一种人生体验。由于每一个生命都具有极大的丰富性和主动性，那么关爱学生，就要让这每一个鲜活的生命都有主体精神的焕发，创造精神的闪烁，都享有彰显生命活力的自由空间。而这，正是我受邀参加一年级文0B 班一节常规而又普通的班会课后既真实又深切的感受。

说它常规，我们淮高人都知道每星期一下午第四节是我校例行的班会课；说它普通，文0B班的全体学生自文理分班以来就在班主任王进磊老师的指导下一直进行着这样的班会课。而它又是那样的令人动容，有笑有泪；那样的令人感怀不已，发人深思，催人奋进。

这节班会课，迎着清脆的上课铃声，和着主持人略显紧张的嗓音，伴着同学们热烈的掌声，缓缓拉开了序幕。此次文0B班《自强不息，追求卓越，为你朗读》班会课的主题是‘陪伴’。

首先开讲的是我们可亲可敬的班主任王进磊老师，一篇《世界那么大，你凭什么去看看》，稍作改编，娓娓道来。字里行间，语重心长，让学生深刻意识到世界虽然美妙，但不是闲散安逸就可以去看的；要想抵达心中所向往的美好，是需要自己脚踏实地拼搏；而在高中这段为了美好前景而奋斗的青春岁月里却不会感到孤单 。因为当你沮丧，失落，彷徨，想要裹足不前时，永远别忘了，前进路上，你有我们--全体文0B班的老师们，我们会是你追梦路上的引领者和护航员。

孩子们的眼睛湿湿的，而我相信他们的心一定暖暖的。看着他们因激动而发亮的眼神，我也因为是他们追梦之旅中的一员而感到异常兴奋。

《梦过嫣然，安暖陪伴》，邬子涵和丁俊凡两位同学声情并茂地给大家讲述了一位自认为高中时期不听话的理科生，感怀于周老师的相知、相惜、相伴，成为了一个师范生，并发出夙愿：他日若成为像周老师那样的教师，心中必然感激上苍。她们，用故事铿锵有力的回应了师生间陪伴的力量。

“我，一直在思忖：要不要给父亲打个电话，要不要呢？父亲一定是不在家的，他这时也许站在5楼或8楼的脚手架上，奋力扔着一块儿又一块儿的砖，擦一擦汗的工夫，就被人拼命的吆喝。”《一辈子的陪伴》，在王苗苗同学朴实无华的声音里，一对清贫的父女尽力相守相伴的画面徐徐展开：伴随着一度的哽咽，我们看到了一个四岁的小女孩整天埋在爸爸捡来的一堆破烂里挑挑拣拣，也看到了她因过年能吃上一顿肉而幸福洋溢的笑脸；我们看到了那个脚踩小板凳，弯腰炒菜的她，也看到了一个一边烧火一边不时惊慌扶一下板凳的父亲；我们看到了因不堪欺侮而选择轻生的父亲，听到女儿寻来的哭声后，又从河水里爬了上来；也看到了他们紧紧相拥，父亲急急宣告：“怎么样我也不能死，我得活着与你做伴”；我们看到了19岁的她带着梦想走进了大学，也看到了父亲默默转身，无语凝噎；我们看到了为赚取学费，四年不曾回家的她每每在电话这端强忍思念，也看到了电话那端父亲抑制不住的絮絮叨叨……

“日子虽然清苦，又磨难重重，但彼此互为唯一的依靠和陪伴，女孩总是那么勇敢，父亲总是那么温暖”。故事在王苗苗同学略略嘶哑的诵读中接近了尾声，沉浸在感动中的我们不知不觉间热泪盈眶。

擦去眼角的泪，舒缓的音乐在耳边流淌，伴着旋律低低吟诵的陈可乐、符苏滢把我们从戚戚然的思绪里扯回了现实。《愿你慢慢长大》，这是一份愿望清单，写尽初为人母的刘瑜女士对女儿小布谷在今后人生旅途中的期许。

“生命中还有多少相遇，透着暖暖的笑意，在渐行渐远的时光里，填补着生命的空白。在最美的年华里，只愿，时光不老，我们不散”。少年情怀总是那么诗意，伴着付贵、黄凯、王骁潼三位同学诗意漾然的倾诉，纯真的同学情谊悄悄溢满心间，未来的日子里，陪伴的路上，我们有阳光，有信念，有色彩，有你有我。

九位朗读者依次有序地朗读结束后，程勃尧同学组织全班学生分组讨论评价，最终评选出王苗苗同学成为本期《自强不息，追求卓越，为你朗读》的最佳朗读者。

教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。若教育真的发生，若以德润身，以文化人的理念真的落地生根，那么在基于生命成长的特色活动中，成长的又岂止是学生，被摇动的那棵树，被推动的那朵云，被唤醒的那颗灵魂也是我们自己。

教育滋养学生，也滋养教师，学生与教师在教育教学中相互滋养，相互提升，教学相长。愿我们都能够通过师生的交往活动，使自己的心灵越来越温厚从容，与学生一起追求美好，做一个幸福的教师。

核稿：詹小军

文图：何俊霞