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2019年4月27日，河南省淮滨高级中学学科建设领航工程王彩琴英语工作室揭牌仪式暨工作室第一次学术活动在淮滨高中举行。

河南师范大学外国语学院教授、硕士生导师王彩琴，淮滨县人民政府副县长王亚，淮滨县教育体育局副局长简家彦，淮滨高中党委书记、校长李明，淮滨县教研室和教体局基教股领导同志，淮滨高中中层以上领导以及英语学科全体教师共同参加了揭牌仪式。

河南师范大学外国语学院教授、硕士生导师王彩琴

淮滨高中学科建设领航工程是本学年学校重点工作之一。学科水平是一所学校办学水平和综合实力的最主要体现，学科建设是学校实现培养目标的基石。因此，淮滨高中将学科建设作为一项长期重点工作来做，实施了河南省淮滨高级中学学科建设领航工程。王彩琴英语工作室是我校成立的第一个学科建设领航工作室，标志着我校学科建设领航工程迈出了坚实而有力的第一步。

淮滨县人民政府副县长王亚

本次活动的内容主要有揭牌仪式、专题讲座、同课异构、研讨交流等环节。

淮滨高中党委书记、校长李明

一、揭牌仪式

揭牌仪式由淮滨高级中学党委委员、副校长李起同志主持。

淮滨县教体局副局长简家彦同志致辞。简局长高度评价了淮滨高中近些年取得的成绩，对成立工作室的作用给予了充分肯定。简局长说，成立王彩琴英语工作室，一是搭建了一个教师发展的平台；二是起到了引领示范辐射作用；三是建立了造就名师的大学堂。他勉励工作室的成员珍惜荣誉，肩负责任，把握机遇，迎接挑战。他还嘱咐各位成员要建设好、维护好、运行好名师工作室，充分发挥工作室的引领示范辐射作用，整体提升淮滨高中乃至全县教育教学的水平。他祝愿王彩琴英语工作室在不久的未来引领更多的名师茁壮成长。

淮滨高中副校长臧传发宣读了《河南省淮滨高级中学学科建设领航工程方案》。

王彩琴英语工作室揭牌仪式现场

王亚副县长、简家彦副局长、李明校长共同为王彩琴英语工作室揭牌并颁发主持人聘书。淮滨高中副校长李起同志宣布了工作室成员名单，王彩琴英语工作室主持人王彩琴教授为工作室成员颁发证书。

孙凤琴老师代表工作室成员发言。她说，伴随着工作室的成立，王老师给我们带来了最宝贵的教育“资源”，我们一定会珍惜“资源”，学、思、践、悟，跟随王老师从英语教育教学“术”的层面向“道”的方向迈进。在工作室开展工作的过程中，工作室成员定会携手并进，砥砺前行，做生活中的有心人，记录下日常工作中的所思、所感、所悟。做中学，学中做，读书修德，知行合一。

王彩琴英语工作室成员

淮滨高中党委书记、校长李明同志在仪式上发言。他向与会同志介绍了“2018年河南省最美教师”的王彩琴教授的事迹，讲述了王教授几十年如一日倾情奉献在河南省基础教育教学工作岗位上的大爱情怀。李校长对县委县政府对淮滨高中的支持和厚爱表示感谢，对王亚副县长指导学科建设工作表示衷心感谢。他指出：以本次活动为标志，淮滨高中拉开了学科建设的帷幕。他详细地分析了新形势下加强普通高中学科建设的重要意义。第一，加强普通高中学科建设是新形势下对普通高中办学提出的必须面对和解决的新问题；第二，加强普通高中学科建设是新形势下对普通高中学校治理和机制运行提出的新挑战；第三，加强普通高中学科建设是新形势下对普通高中育人模式改革和实现培养目标的新要求；第四，加强普通高中学科建设是新形势下实现普通高中教师成长的新举措；第五，加强普通高中学科建设是新形势下实现普通高中特色发展的新任务。所谓特色就是办学思想的彰显和教育价值的体现，在新形势下，我们在学科建设中如何实现特色发展，如何体现办学思想，如何追求教育价值，是一个新的课题，面对新任务，我们要有新的思想和新的举措。淮滨高中要详细研究普通高中学科建设的任务，从学科定位、学科队伍、教学研究、人才培养、学科治理五个方面进行深入、系统的研究，确定普通高中学科建设的任务，以适应新形势新时代的要求。他勉励各位教师认清自我存在的价值和自己肩负的社会价值，以高度的好教师标准的价值认同确定今后教师成长和专业发展的方向。李校长表示，在王彩琴教授的引领下，相信淮滨高中的老师们会在师德、师能等多方面进一步加深认识，提高技能，提高自身的职业道德，以实现自己的社会价值和个人生命发展，过上有品位的专业生活，实现个人的专业理想。

王彩琴教授以“用生命滋润课堂，用课堂回归生命”为题，在揭牌仪式上讲话。她以一位母亲的成长历程，来反思孩子们成长过程中每个阶段的老师和课堂，并以此来思考教育、思考生命；用从教32年的经历——从农村到城市、从城市到农村、从家庭到工作来思考河南省基础教育以及自己的工作，守住自己的初心，一路砥砺前行。王教授寄语淮滨高中王彩琴英语工作室的17位一线教师，希望和大家携手并肩，踏实做好高中英语教育教学工作，用自己的生命影响更多的生命更好地成长，一起追求生命的自觉。

淮滨县政府副县长王亚同志讲话。他代表淮滨县县委、县政府，向王彩琴教授，并向工作室的成立表示衷心的祝贺。并对王彩琴英语工作室的发展提出三点要求：一是淮滨高中要用好、用足这个平台，建立科学、规范的管理制度，给予各方面的保障，保证工作室的各项工作扎实开展；二是工作室成员要树立坚定的教育教学信仰，在工作室主持人的引领下，不断提升个人的专业素养，更好的服务淮滨县教育事业。要借助这个平台，充分展示自己的教育智慧和水平，在更大的范围内、在更深的层次上发挥好示范、带动作用，涌现出更多的名师；三是在新形势下，工作室要做好教育教学改革、教育教学创新等方面的研究，多出成果，在全县教学改革发展中发挥示范和引领作用。

二、专题讲座

王彩琴教授作报告

揭牌仪式结束后，王彩琴教授作了题为“优化学科建设，追求生命自觉”的教育讲座。王教授从英语学科的核心素养即语言能力、文化意识、思维品质、学习能力讲起，她认为核心素养的的核心是心智，引导老师们思考我们眼前的学生心智现状如何？对学科核心素养的发展有何影响？她指出，教师作为学科建设者和优化者，应该首先反思自己在课程实施过程中的角色转化，要做学生的引导者，引导学生发现问题，进而学会去如何问问题。要在教学中帮助学生有话想说、有话可说、有话会说。她进一步指出：问题促生追求生命自觉的意识，项目提升追求生命自觉的能力，勉励老师们坚持教、学、研一体化，做一名幸福的老师。紧接着，王教授分享了自己对追求生命自觉的感悟：挖掘学习的乐趣，理解学习的意义，发现生活的美好，感恩父母的养育，认知生命的内涵；传承文化的蕴意，自赋追求的使命，追求真理的价值，呵护校园的纯净，让生命影响生命。王教授希望老师们要弘扬“五四”精神，肩负起责任、担当与使命，用自己血液的浓度和温度去感知学生，要为孩子的终生发展负责。王教授的讲座引起了在座老师们强烈共鸣!讲座结束后，老师们积极地与王教授进行互动交流，现场气氛达到了高潮！

三、同课异构

王彩琴教授与我校教师同课异构

下午2:30分，河南师范大学王彩琴教授和淮滨高中赵宇辉老师的英语学科同课异构活动在淮滨高中五楼录播教室进行。两位老师教授的是高中英语北师大版模块四Unit10 Lesson1 《Material World》。第一节课由赵宇辉老师讲授。赵老师的这节课是词汇课，她通过词汇朗读、词汇意思搭配、情景话题讨论、词汇应用练习、复述故事等环节，巧妙地把词汇融于故事，融于语境。第二节课由王彩琴教授讲授。王教授的这节课是整体阅读课。她的导入环节设计的很巧妙。首先，她向同学们展示了一张很有吸引力的图片和一句谚语，然后让同学们猜这句谚语的意思，通过她的巧妙点拨，同学们猜出了谚语的意思，也被她自然而然地引入了本课的核心话题。接着，她以问题为主线，带领学生如抽丝剥茧般地去理解文本，剖析文本，赏析文本。尤其是她设计的用表格筛选信息的方法，不知不觉中向学生渗透了一种高效的阅读技巧，很好地把学法指导渗透到了日常教学活动中。最后，她用一段有关舍得的名言结束了本节课，让学生的思想得到了进一步的升华。授课过程中，她一直在学生中间走动，敏锐捕捉学生在课堂上的反应，并及时给以反馈。幽默风趣的语言，让教室里欢声笑语不断。清晰的教学指令让同学们在课堂上的学习异常高效。

四、研讨交流

上课环节结束后，老师们聚在一起对两节课进行点评、剖析。首先，赵宇辉老师和王彩琴教授分别对自己的教学设计进行了解读，详细阐述了自己的课堂教学设计思想。付宁老师、王佳妍老师、阮园园老师分别从自己的视角结合自己平时的教学谈了对两节课的看法。县教研室张明武主任也谈了自己的感受。他说，赵老师把单词教学融入语境的教学设计思想值得点赞，王教授的课堪称完美，展现了大家风范。王教授用切片式评课的方法对赵老师的课进行了详细的点评，让大家受益颇深。最后，王教授给我们的课堂教学指明了方向：1、由教师设问，学生思考转向让学生自己提出问题，让学习主动发生；2、由教师组织问题推进转向培养学生自主构建问题系统的能力，让学习深度发生；3、由教师追问转向学生相互追问，自我追问，让学习持续发生。这与李明校长的“教育：追求生命自觉”的教育思想不谋而合。臧传发副校长和李起副校长分别从自己参加本次活动的感受谈了自己的看法。最后，李明校长做了总结。他说，自己今天参加这个活动很高兴，也很激动，因为他看到了王教授用自己的激情点燃着学生的激情，同时，自己也被学生所点燃。同时，王教授的课堂在对话中点悟学生的心灵，在不断地启示中点化学生的智慧，“行不言之教”，彰显了生命对生命的影响！他坚信，在王教授的引领下，淮滨高中的英语教师一定会在英语教学方面趟出一条新路，为淮滨高中更好、更快的发展贡献自己的力量。

五、结束语

清华大学原校长梅贻琦曾经说过:“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”中学也是一样。教育是生命对生命的影响，教师作为影响的一端，其本身的厚度、深度与力道，也直接关系着影响的效果，关系到“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的实现程度。淮滨高中实施学科建设领航工程，制定学科建设领航工程方案，确定普通高中学科建设的任务，成立学科领航工作室，迈出了普通高中学科建设坚定而有力的第一步。通过工作室构建以学科为单位的学习共同体，一定会进一步促进教师专业发展，实现其社会价值和个人发展需要。衷心希望王彩琴英语工作室全体成员肩负责任，不辱使命，在工作室这个平台上，在王教授的引领下，把握契机，明确目标，踏实工作，早出成果，多出成果，为我校教育质量的进一步提升，做出自己应有的贡献！