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河南省示范性普通高中
语言学习阅读先行 系统思考课题领航---参加省专项课题开题报告会暨阅读教学研讨会
发布时间：2018-10-31 16:36:58浏览量：799


新时代呼吁教育新作为，我校顺应时代需求不断探索。步入特色与创新发展时期的淮滨高中在李明校长思想的引领下如一颗冉冉升起的新星受到社会及教育界的高度关注。近来淮滨高中被选中为河南省教育厅、基础教育教学研究室专项课题《以分级阅读促进中小学生英语学科核心素养发展的研究》的实验学校。1.webp.jpg

10月17日我校子课题组成员在课题主持人李起副校长的带领下赴郑州四十七中参加了省专项课题开题报告会暨阅读教学研讨会。
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此行可谓是收获满满，规范的开题报告，精彩的专家讲座，优秀的观摩课例，从课题研究到英语阅读教学，从理论到实践，我们都有了新的认知和思考。

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河南省基础教育教学研究室杨伟东主任以其特有的风趣的言辞深入浅出地为我们系统介绍了课题研究的“开门七件事”: 政策、选题、立项、开题、中期、结题、推广。他的报告指向了三个主要问题即什么是课题？为什么做课题？怎么做课题？通过聆听与用心领悟，我们加深了对课题研究各阶段的认识，并明确了教师进行课题研究的目标在于尝试理论创新与改进教育实践。课题研究是教师针对自己在教育教学实践中发现的需要研究解决的问题进行答案探究的过程，是教师进行系统思考并不断实践探索的产物，是教学质量提高和教师专业发展的助推器。我们将借助这次课题研究不断提升自身专业能力，从而更好地实施英语阅读教学。

受邀的北京外国语大学张连仲教授所做的题为“从学会阅读到享受悦读”的专题报告以培养有素养的读者为目标，高屋建瓴，为英语

阅读教学的有效实施提供了理论依据。我们高度认同张教授所强调的阅读的重要性。阅读是一种技能，一种过程，是教育和学习的重要工具，有助于开阔视野，更应该有助于思辩能力的提升；人的阅读习惯是自我教育能力的一个重要方面，阅读能力和对阅读的喜爱影响人的一生。因此，在教育教学中我们应充分重视学生阅读习惯和阅读素养的培养。中小学英语阅读素养包括阅读能力和阅读品格，其中阅读能力包含解码能力、语言知识、阅读理解、文化意识；阅读品格则包括阅读习惯和阅读体验。阅读到悦读，技能到素养，这是我们追求的目标，我们将把这一目标落实到英语教学实践中。

会议的最后一项安排是课题实验学校的授牌仪式。当把重重的实验学校牌子领到手里的时候，我们满心激动，并就此约定全力以赴，为自身成长更为助力学生的终身发展。

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返程中，主持人李起副校长安排课题组成员要对会议内容进行系统整理，并写出学习汇报材料以强化学习效果，实现理论的有效内化。

10月25日夜晚，课题组成员又一次集中，首先对外出学习的所感所悟进行了逐人汇报，接着对利用科林英语教材进行分级阅读教学的规划进行了深入研讨，并确定了基本思路。下一阶段的重点工作便是针对具体学情的个性化教学设计和课堂实践，并在实践中不断总结完善。

能承担此项省重点课题的子课题研究我们倍感荣幸也更深知这次宝贵的机会来之不易。学校高度重视教师成长方式变革，并不断搭建平台，为教育科研提供了有力保障。我们课题组定将以此次课题研究开展为契机，探索出借助分级阅读提升我校学生英语学科素养的新路径，从而更好地服务教师的英语教学和学生的语言学习，亦为师生的生命成长注入养分。