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河南省示范性普通高中
多媒体课件与传统板书在高中生物教学中的结合应用
发布时间：2016-10-12 09:01:00浏览量：631

二年级生物组 李朝娟

现今多媒体课件在高中生物教学中已得到普遍应用，传统板书正日渐淡出生物课堂，而事实上传统板书在教学中仍有着不可替代的作用。结合自身经验，我尝试分析多媒体课件和传统板书在生物教学中各自的优点，探讨两者有效结合的途径，以提高生物课堂教学效率。

1.多媒体课件在生物教学中的“亮点”

应用多媒体课件，可创设教学情境，有效激发学生学习兴趣。生物学和人联系是最为密切的，是一门和生活实践紧密联系的课程，让学生带着在现实生活中经常遇到和关注的生物学问题去学习，这样可以激发学生的学习兴趣和动机，有利于学生从被动的学习方式向主动获取知识的学习方式的转变。例如，在《伴性遗传》的教学中，我们可以提问：你的色觉正常吗？再借助多媒体课件展示用于色觉检查的图片，让学生先自己做一个小检查，这样就可以有效激发学生探究学习以色盲为例的伴性遗传的相关内容。而单用传统板书，则无法创设如此直观的情境，激发学生的兴趣。

2.传统板书在生物教学中的“无可取代”

其一，它可以帮助学生建构知识框架；其二，传统板书过程，教师与学生一起书写重要的知识点，特别是一些重要的生物概念，是一个“教学相长”的过程，这样达到的效果要比学生对着课件内容狂抄要好得多。在现在的生物教学过程中，我发现：学生写错别字的现象越来越严重，利用传统板书并加以强调，可以有效减少错别字现象。

3.多媒体课件和传统板书有效结合

在生物课堂上，我们可以利用多媒体课件创设良好情境，将复杂的问题简单化，将抽象的事物具体化，与此同时，利用传统板书，把每一节课的知识点，提纲挈要地书写在黑板上，重要的、易错的知识点和学生一起关注，这样效果会比单纯的多媒体教学或传统教学好些。多媒体课件和传统板书的有效结合点还有许多，需要在以后的教学中不断发掘和探究。