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今年是我在淮滨高中工作的第三年，回顾这三年时间，漫长又短暂。一路走来，风雨兼程，有辛酸更有感动，有遗憾更有收获。在教给学生知识、陪伴学生成的同时，我深深体验到教书育人的快乐。

2019年夏天，带着对教育的憧憬与热爱，我来到了淮滨高中，成为这个大家庭中的一员,也正是在淮滨高中的三尺讲台上，我真正体会到了职业幸福感和人生价值。每当看到课堂上学生求知的双眼，我都深感肩上责任之重大，自己虽是一名普普通通的班主任和数学老师，但却承载着班级学生们的无限未来，容不得我有丝毫懈怠。

从高一分班开始，我就一直担任26班的数学任课教师及班主任，还记得刚接这个班的时候，班级的问题很多。学生的基础不好，劲头不足，课堂上学习效率不高，有很大一部分学生出现的问题就是简单问题做不对、困难问题不会做，导致班级成绩靠后。作为青年教师，我的教学经验十分有限，无论是对教材的熟悉还是对习题的把控都还远远不够，苦于找不到调动学生积极性的突破口。而就在我疑惑时，学校“师徒结对”发展的安排帮我走出了困境。为了快速提升自己，我总带着各种各样的困惑去请教我的师父李华老师，他对我没有任何保留，耐心地帮我分析问题并提出操作性很强的针对性建议，一步步教会了我如何驾驭课堂、如何处理好与学生的关系等等，这些宝贵的指导像一股清泉，冲淡了桎梏我良久的困惑。很快，班级学生的数学学习效果有了很大改善，高一期末考试中学生成绩也有了很大进步。我欣喜不已，感激满满。

高二期间，为了更好把握高考的命题方向，我把近五年的高考试题又完整的研做了一遍，并不断总结找寻规律，这让我对高考知识点的考查有了更深的认识，从而提升了课堂教学的针对性。我将教材中的数学概念、规律、原理等知识点进行归纳整理，构建完整的知识网络，并突出重点，循序渐进的开展教学。

一轮复习的时间相对较长，在帮助学生夯实基础，构建知识网络的同时，我也不断学习，钻研教法，坚持听课并在吃透教材、明确学情的基础上将前辈的经验创造性地运用到自己的课堂上。这一阶段我走得很辛苦但也成长最快，一轮复习下来，我对教材、高考有了更全面、深入的认识，心里踏实了很多。

二轮复习的时间相对短些，但我清楚专题复习对提升学生解题能力的重要性。“打铁还需自身硬”，如果教师对各专题没有很好的驾驭能力就不可能引领学生突破重围。于是，我坚持“先学后教”，通过不断研做试题，归纳各类题型的解法拓宽思路，为引导学生步步提升奠定基础。

对于三轮复习，我认为绝不是简单的考练，这个时期学生的心态调整很关键。为了做好这方面的工作，我多方学习，密切关注学生的情绪状态，发现问题及时找到最佳解决方案来处理。每一次帮助学生驱走杂念，重拾信心时我倍感欣慰。 

在高考离校前的最后一节课上，我结合自己的经历，告诉学生无论何时都要充满干劲儿，只有不断向前才能走出属于自己的一片天。还记得高考数学刚考完，学生就给我激动地微信留言说这次数学不难，看到后我高兴不已。成绩出来之后，看着他们交上的令人满意的答卷，我知道自己的心愿达成，没有辜负这些孩子，我再也抑制不住激动的泪水。

这三年的高中教学生涯中，在学校的精心培养下，在同伴的用心帮扶下，我一步一个脚印的幸福前行，对李明校长“教育：生命对生命的影响”教育思想有了深刻的体悟，对淮滨高中“学习前置 问题驱动”课堂教学模式有了透彻的理解，对学科教材有了科学的把握，能较熟练地运用多媒体手段进行辅助教学，教师的基本功有所长进，专业能力快速提升。

不忘初心，方得始终。对待教育，我仍保有最初的敬畏与热爱。如今回首，我依然愿意穷尽毕生精力去探寻教育的真谛，去感动、感染、感化每一位学生。

作者简介

程强，3026班班主任兼数学老师，爱岗敬业，勤学善思，有很强的责任心和爱心，是学生心中的良师益友。三年来，他用心学习，热情工作，专业成长迅速，教学成果显著，多次获得优秀教师、优秀班主任等荣誉。

文稿：程强  审核：李俊青 赵立娜

编辑：樊紫薇